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英国小学数学老师走进上海课堂 思维和教育方式互相碰撞

2018-12-5 12:06:28

来源:看看新闻网 作者:邢晓宇 选稿:费一妍

  原标题:视频|中英数学课堂“教学相长”

  中英数学老师交流项目,是中英高级别人文交流机制的重要成果之一。上周,市教委与英国教育部签署了合作备忘录,新一轮的中英数学教师交流项目正式启动,这几天一批英国的小学数学老师们,陆续走进了上海的中小学数学课堂,那么,这样的交流教学,会给传统的数学课堂带来怎样的新元素呢?孩子们又是不是喜欢呢?来看报道。

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  高安路一小三年级学生的这堂数学课,迎来了几位特殊的听课者。这几位远道而来的英国数学老师,尽管有些语言不通,但在翻译老师的帮助下,结合观察学生们的反应,他们不时地做着笔记。一下课,数学老师孙怡青就被几位英国老师团团围住了。

  英国老师发现,孙老师故意做错一道题,让学生们指出她做错了,而孙老师表示,因为孩子有时候想当小老师。

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  孙老师通过角色互换来设计问题的这个小细节,让几位英国老师格外印象深刻。英国老师认为孩子很喜欢这种方式,帮她改错,把他们自己的想法写在黑板上,很有用也很有趣。

  孙怡青说:“因为这个时候往往已经到了课的后半段了,对小朋友来说思维可能会出现疲惫,这样一个活动可以再激发一下他的思维。”

  而在位育中学的教室里,负责这堂六年级数学课的则是来自英国的老师多米尼克和纳丁。学生举牌后,基本上有两个选项居多。

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  两位老师也拿出了自己的绝活,简单的卡片教具,充分调动起学生们的互动积极性。

  六年级学生告诉记者,不像平时老师直接让我们站起来,举手站起来自己说,这次是让我们全班一起互动,像玩游戏一样。

  英国老师看后表示,在课堂上运用卡片,你能很快知道学生的整体情况,我们在英国常常用这种方法。我们有向中国学习的地方,中国老师也有学习我们的地方,互相合作交流发挥了积极的作用。

  中国的小学数学课堂节奏紧凑,学得较深较难,而英国的数学教育,难度较低但课堂比较灵活,双方各有所长。因此,从2014年起,中英双方就正式启动了数学教师交流项目。此后两年,英国分两轮共派遣139名小学数学教师来沪学习考察,上海两轮派出127名数学教师赴英,在近百所小学初中进行数学教学与交流。几位曾被派去英国交流的老师都觉得,短短几周时间,不同的思维和教育方式带来的碰撞,让他们受益匪浅。

  浦东新区御桥小学老师王燕说,低年级学段的孩子们挺适合通过操作学具,彼此合作的方式,去对知识进行理解。

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  而英国老师也把在上海课堂学习的心得,带回了英国。第一批参与交流的教师陈懿懿,还记得2014年时,英国是按照学生的数学原始水平来分班,不过两年多后再去回访,当地已经采取中国的办法,采取难度混班教学。开始混班制后,班级里有各个能力层的孩子,以上海这样全班的教学方式,希望好的学生带动其他学生共同参与数学学习。

  几年里,双方一直保持着数学教师间学习交流的频繁互动,国内的数学课本和参考书,也出现在了英国的课堂上。截止目前,项目共计互派中小学老师近550人次,两地教学间的互相正向影响有目共睹。

  位育初级中学校长吕东说,我们有我们的经验知识的系统性和扎实性我们的老师也善于运用问题设计来提高学生的思维能力。英国的教育也有值得我们借鉴的地方,比如民主氛围,学习者为中心的理念,特别是对学生发散性思维的培养,使得课堂教学相对开放和灵活。

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  中英数学教师交流项目项目助理黄兴丰通过参与项目,也感受到在小学上海数学教学的办法对他们提高英国的数学教学质量起到了很大的作用。因此他们想借鉴这种方法,能够扩展到中学的范围,在今后两年会有更多英国的中学老师和上海的中学老师,能够参与到这个项目中来。

  下个月,上海还将有86名中小学数学教师前往英国,到43所当地学校进行为期两周的交流。而从这一批开始,双方的教学交流将全面进入中学阶段,通过教育理论研讨、课堂模拟教学、实地考察加上经验分享,双方各取所长,"教学相长",最终互惠互利,提升各自的教育水平,给孩子们带去更有趣而实用的数学课堂。

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